天津自閉癥康復機構教你怎么建立自閉癥兒童的保障感

幫助自閉癥兒童建立保障感，是讓孩子產生探索外部世界的動機的關鍵，這也是直接針對自閉癥的核心癥狀——社交功能障礙提出的支持。

父母要謹慎處理分離

對于嬰幼兒來說，與主要照料者的分離是一個潛在的創傷事件。而對于保障感本來就不高的自閉癥兒童來說，他們更加需要確認關鍵的依戀對象是恒定、不會消失的，即使父母因為一些原因，要跟孩子短暫分離，那么一定要在分離前做好準備和交接工作，過程中做好情感維系，給孩子具體的保證。方法如下：

讓孩子知道爸爸、媽媽一定會回來。

告知回來時間。

離開之后要不斷關注孩子的生活情況，與孩子保持緊密聯系。

提前演練

出差前。如果孩子的癥狀比較輕，可以在離開前練習跟孩子待在不同的房間視頻聊天，讓孩子知道媽媽在手機的另一邊，是真實存在的。

出差時。盡量和孩子每天視頻，孩子慢慢就會明白，媽媽現在不在另一個屋子，在其他地方，但媽媽也是在的，而且媽媽會回來。癥狀比較輕的孩子，能夠明白這其中的原因和邏輯。

如果孩子程度比較嚴重，或者狀態不太好，父母還是要盡量避免與孩子分離。

父母要處理好孩子獨立與依賴的關系

自理能力的訓練通常是自閉癥兒童行為訓練的重要內容之一。但如果孩子與父母的關系并未很融洽、孩子的能力尚且達不到，自理能力的訓練可以推遲。

孩子的保障感也源于與父母的親密感與依賴感。孩子的獨立性會在其比較強大后自然形成。當孩子的獨立性需要沒有形成之前，父母需要更加耐心地照顧孩子，讓孩子在這種被照顧中體驗父母的關懷和溫暖。

父母不必糾結于一時一刻讓孩子一定要做成什么事，請耐心等待孩子的成長，或者等待“合適”的時候，再教一些生活技能。

如果孩子已經掌握了一些技能，但可能反應慢或者還做不到位，父母應該包容。

因時制宜

在不恰當的時間執意做一些事總會事與愿違。如果爸爸媽媽著急出門，沒有時間等待孩子自己穿鞋，那就幫忙穿好。父母不要既擔心遲到，又執著于孩子自理能力的練習?？梢缘鹊叫菹⑷?，或者不著急的時候愉悅、耐心地等待孩子自己完成，并且給予適當的鼓勵和幫助。

父母耐心、適宜的教導，孩子就會逐漸學會一些生活技能。如果父母在自己就非常緊張、情緒不好的時候強制孩子學習自理技能，就會產生很多沖突，孩子也會出現很多情緒和行為問題，這就會損害親子關系。

父母對自閉癥兒童要更加寬容

容忍一些小錯誤，在非原則性問題上不跟孩子形成對抗關系

很多時候，只要不傷害自己和別人，不破壞很貴重的東西（比如父母不帶孩子去可能會破壞貴重物品的地方，家里較為貴重且或易碎品收起來。先不要試圖教授他們規則，因為孩子還無法判斷什么是貴重的物品），都是可以容忍的事情。這樣孩子的膽量也會比較大。

不說過分嚴厲、嚇唬孩子的話，不做嚇唬孩子的事

當孩子犯一些錯誤時，有的家長會很嚴厲，并且嚇唬孩子說類似“再這樣就不喜歡你，不愛你，不要你”的話，甚至會把孩子推搡出門，這樣可能會達到一些“教育效果”，但也會讓孩子更加焦慮和恐懼，甚至會形成“表現不好不值得被愛、被喜歡”的錯位邏輯。因為自己“不好”而“被拋棄”對小孩子來說是很可怕的事情，對于自閉癥兒童來說更是如此。

告知行為后果，讓孩子接受“小懲罰”并承擔“代價”

自閉癥兒童會更加在乎父母的看法，有時他們會刺激或（非暴力）攻擊家長，回應”我不愛媽媽“、“我不要媽媽了”等過激的語言。其實，孩子并不知道這些話的真實意義，如果我們和他討論，“這樣就見不到媽媽了”，“這樣就沒有人陪你一起玩，給你做飯了”，這些都會成為孩子下一次不再說類似話的理由和考量。

相信每個孩子都不愿意做錯事后“被懲罰”，父母可以先給孩子一些預期，告知孩子可能的并且能接受的小懲罰，比如不能吃雪糕，不能和玩偶一起睡覺，這樣的“預告”會給孩子帶來保障感。這樣的“小懲罰”也會讓孩子知道做錯事情要承擔的后果以及付出的代價。起初，孩子可能會故意試探，但逐漸他們就會明白所付出的代價是不劃算的，而這種小懲罰也不會給孩子帶來過多的恐懼。

孩子（接受干預和訓練的過程中）進步很慢時，家長更應該給予理解

家長盡量不要以自己現在的水平去審視孩子當下的能力，要更加平靜地看待孩子的點滴成長，沒關系，慢慢就會了。這種心態希望家長通過“同理心”和站在孩子的角度去建立。如果孩子進步已經有點慢了，父母還沒有足夠的耐心包容孩子，孩子就會更加緊張害怕，感受到自己將不被認可和接納，那么與家長建立保障、信任和親密感就會變得困難。